En las clases las cosas no van bien.Con las evaluaciones, las notas... comienzan los enfados ,las caras largas, las quejas etc. Ahora se dan cuenta, aunque les cuesta admitirlo, de lo importante que es hacer y entregar los proyectos cuando acordamos, el trabajo constante, gestionar el tiempo debidamente, asistir a las clases... todo eso para aprobar y algo más... aprender.

Siempre me pasa lo mismo, la época de exámenes y evaluaciones me deprime, me gustaría ser una "profe 10" y como Michelle Pfeiffer en "Mentes peligrosas" conseguir "imposibles"... muchas veces veo dejadez y apatía. Muchas veces siento cansancio... son tantos y llegar a todos; a sus estrategias, problemas, gustos, ganas o aburrimiento.

Y enfadada con ellos y enfadada conmigo,un alumno me envió esta presentación a raíz de una composición que debían hacer sobre animales en peligro de extinción. ¡Vaya! un " rayito de sol" entre tanta espesura.

On Friday morning, we had the presentations of the posters in the class.The students talked about Australia, Asturias, Benalmádena, Frigiliana, Málaga, Cuevas de San Marcos... and they gave us information about their location, main points of interest, gastronomy, festivals... They did a good job, better than expected...so, we´ll repeat the experience;  it was their first time and they were about to panic...

It can be a good way to make them practise their English... I´m happy about their outcomes.

Este blog está dedicado a las actividades que solemos hacer en clase y a los pequeños proyectos que realizamos entre todos.Sin embargo, tenemos que hacer un alto en el camino para comentar que El tinglado ha quedado como finalista en los Edublog Awards 2007 en la categoría de "Best educational tech support blog".Habría escrito antes este post pero por diversos problemas técnicos no he tenido acceso a Internet(a raíz de ello me he dado cuenta de que ¡soy una verdadera adicta al blog y a la red!,aunque eso sí, reconocida).

Le he estado echando un vistazo a los otros blogs nominados,y algunos son muy interesantes, pero os aseguro que como El tinglado, ninguno.Y no es que sea el único de habla española, sino que es que se lo merecen.Un premio para ellos sería un premio a la colaboración, a la profesionalidad y al trabajo bien hecho, además de ser un interante repositorio de actividades de las cuales nos nutrimos todos.Así que,¡a votar!

Desde el Hall, donde nos encontramos con nuestro guía, José Luis, empezamos nuestro recorrido por las distintas instalaciones.

Con billete de avión incluído,facturamos,recogimos nuestra tarjeta de embarque,pasamos los controles de seguridad, compramos en las tiendas de "duty free" y ¡casi nos subimos al avión!.Seguidamente, simulamos nuestra llegada y fuimos a recoger nuestro equipaje. Aquí, tuvimos sorpresa inesperada,un joven actor de una serie de televisión, pasaba por allí...

En fin, una visita muy instructiva, amenizada por un simpático guía que supo captar la atención y el interés de los alumnos aún ¡hablando en inglés todo el tiempo!.La organización,muy buena.Quince días antes recogimos una guía didáctica para cada alumno con el fin de preparar previamente la visita,no en vano,este programa de visitas escolares ha sido galardonado con el 3º premio a la excelencia y mejores Prácticas de Aena, 2001.

(En Málaga para organizar una visita podéis llamar al teléfono 952048799, aquí me explicaron que esta actividad también se lleva a cabo en Palma de Mallora y en Lanzarote pero no supieron decirme si se realiza en otras provincias españolas)

Ya en otro post comentaba que en este curso tenía ante mí nuevos retos, uno de ellos, impartir clases a un 1º de secundaria de adultos y la verdad, está efectivamente siendo todo un reto.
De 32 alumnos matriculados en principio, tan sólo quedan unos diez, de ellos sólo seis suelen asistir a clase, eso si hay suerte, ya que parece que se turnan; unos días vienen seis, otro cuatro, otro dos, seis ... y así vamos.
A este absentismo, le tenemos que añadir la diversidad del grupo: estudiantes inmigrantes con serias dificultades en nuestro idioma, alumnos que hace tiempo abandonaron sus estudios y ahora lo retoman, problemas de aprendizaje, falta de hábito en el estudio, diferencias en edades...

La situación es bastante desesperanzadora ... ¿cómo vamos a crear una dinámica en la que podamos aprender si ni siquiera vienen por clase?

En estas circunstancias he decidio hacer un contrato conductual con ellos en el que hemos acordado entre todos las condiciones y consecuencias de su obligado cumplimiento. En el contrato he incluído economía de fichas, técnica compuesta de reforzadores que no son inmediatos sino simbólicos, y que al final se canjean por "un premio final"y por supuesto me he apoyado en el refuerzo positivo para hacerles venir a clase y el castigo negativo para disuadirles de faltar a las mismas.

Una vez garantizada su asitencia, si hay suerte, trabajaremos situaciones cuya duración sea la duración de una clase, con el fin de que les de tiempo a entregarme una actividad y poder ver su propia progresión. Asímismo, en casa harán pequeños proyectos cuyo objetivo será valorar su capacidad de generalizar lo visto y aprendido en el aula.
Aquí os dejo el contrato que hemos redactado, ya veremos qué tal nos va y por supuesto ¡admito y agradezco sugerencias!

This video is about women as sex objects. Shakira, wearing a black corset, a purple wig, black stockings and suspenders and high heels, is just concerned about looking attractive and very sexy. She puts some make up on her and uses perfume.. We can see her holding a guitar she doesn´t play and being near a car she doesn´t drive... she is wrapped in plastic and moves like a robot... the other women appearing in the different scenes are all alike, no difference between them, no personality ,no intelligence, no feelings just nodding their heads repeatedly... as though they were accepting the inevitable...

Vaya, no sabía yo que esto de los blogs iba a darme tantas satisfacciones. Desde que empecé, allá por el mes de Abril, me he enriquecido mucho tanto profesional como personalmente y he conocido a gente estupenda con la que comparto ideas, experiencias, sentimientos... Y ahora, otra alegría más. Gabriela Sellart me incluye en su lista de "Blogs solidarios". Me ha hecho mucha ilusión, (también me hace sentir pudor) viniendo de tan lejos y de ellaa... una persona de gran sensibilidad cuyo vértigo del que habla a veces reconozco.

Las reglas de participación son las siguientes:

- Nominar a 7 personas que uno crea que tienen blogs solidarios y enviarles un correo electrónico para que se enteren del premio.
- Los premiados deberán entregar el premio a su vez a otros 7 bloggers de su elección.
- Los premiados deberán publicar un post en su blog, colocar la imagen del blog solidario es opcional.

Bueno, pues me toca a mí. Aquí expongo aquellos que he seleccionado.

Todos tienen el siguiente denominador común: trabajan en educación, demuestran una gran dedicación a lo que hacen y comparten su trabajo y sus vivencias con todos nosotros generosamente.
Desde la ventana de mi ordenador, así los veo yo:

- José Luis Cabello y su blog Internet(como recurso)docente. Para mi es todo un referente. Sus temas, opiniones y los links que incluye son siempre interesantes y enriquecedores. No lo conozco personalmente pero me parece una persona muy cercana y humana.

- Isabel Pérez con Isabel's ESL Site Blog . Me encanta no sólo por su contenido, tantas actividades que desde aquí le agradezco, sino también por la vitalidad y fuerza que transmite.

- El blog de Mar Gallego. Persona sensible e inquieta, mostrando temas variados, útiles e interesantes... siempre dando y ofreciendo...

- Boris Mir y su blog La mirada pedagógica. Me gusta mucho cómo escribe así como sus posts. Se aprende mucho... pero quizás lo que más me gusta es el tono tan respetuoso que utiliza siempre, hacia los demás y hacia el aprendizaje.

- Lourdes Domenech y su A pie de Aula .Es de admiración la pasión que muestra por su trabajo y la lectura. Es exhaustiva en sus posts y muy didáctica.

- José Luis y su blog Cerro de las Lombardas. Yo le llamo de broma, mi "netvibes particular", siempre mandándome información interesante para utilizarla en mis clases.Modesto, generoso y versátil, he llegado a conocerlo mejor a través de su blog y es como una cajita de sorpresas.

-Y por último el blog de Gabriela y sus alumnos Take it further. Me gustan las actividades, son simpáticas y amenas y te pueden dar muchas ideas para hacer en clase.

Sus alumnos han comenzado también un blog Taking it further que me parece estupendo, razón por la cual les felicito desde aquí ya que, ¿acaso no son ellos nuestros verdaderos protagonistas?

"Paul, what are you here for?"
"To sing opera", he answers.



The fist time I heard him singing I felt like crying. We tend to judge people by appearances but what is really important is inside the person. This humble man deserved to win the competition and he did!

Comienza el curso y a pesar de llevar ya muchos años dando clases, sigo teniendo ilusión. Es un lujo poder dedicarme a lo que siempre me ha gustado (todavía recuerdo las regañinas de mi madre cuando pintaba con tiza en la despensa jugando a ser "profe") y aunque a veces es agotador, tengo que reconocer que aún me da muchas satisfacciones.



¿Qué les parecerá?

Cuando comencé este blog, mi intención era fundamentalmente hablar sobre mi labor docente, las actividades que suelo hacer en clase, proyectos que mis alumn@s realizan... de ahí el título ...y el blog fue cogiendo forma ... y vi una buena oportunidad de incorporar al aula los distintos elementos que conforman la Web 2.0 y aprovechar así su gran potencial educativo.

Desde entonces, ¡cómo me ha cambiado la vida!, no es broma... se ha convertido en una poderosa adicción. y eso, ¿por qué ?
- ¿Podría ser porque desde que "ando" por la blogosfera y aún siendo un corto periodo de tiempo me he enriquecido y he aprendido un montón?
- ¿Podría ser que esta nueva experiencia me "ha sacado" de la apatía y desidia que encuentro en mi ambiente docente y que está muy ligado a lo que es la enseñanza tradicional?
- ¿Podría ser que me siento más motivada y más "viva"?
...Y como efecto dominó... mi amigo y compañero José Luis y yo misma, náufragos en nuestra isla, empezaremos un proyecto el próximo año escolar sobre literatura española y anglosajona utilizando wikis, blogs, videos, podcasts.. etc ...y aquí estamos... EN VERANO... como niñ@s con zapatitos nuevos... recabando información y preparando material...

¿NOS ESTAREMOS VOLVIENDO LOCOS? o ¿SABEMOS LO QUE QUEREMOS?

Ya se acaba el curso.. sin embargo antes de irnos de vacaciones quería darles las gracias a mis alumn@s y especialmente al Ciclo Superior de Agencia de Viajes. Sin ell@s, este blog no existiría. ¡Espero que os guste!.

Have a nice summer!

My friend José Luis sent me this link about creating mind maps. I find it very interesting since it can be a useful tool for our classes. If you want to get further information about mind maps, click here

On the third term, we have read A foreigner in Britain .

The main character visits different places in England, Wales and Scotland and tells us about their customs, traditions, festivals. After reading it I suggested to my students that they do a powerpoint presentation about the places that appear in the book. They didn´t have to do it, just if they wanted ... but almost all of them have done it and what is more they also want me to upload all their projects!!

You can see Juan´s presentation below.

Todos los años a final de curso me gusta pasarle a mis alumn@s un cuestionario para tener cierto feedback de mis clases y de cómo les ha ido a ell@s el año escolar en general.
¿Los resultados este año? Bueno en el ciclo superior muy satisfactorios, sentimos que hemos progresado y avanzado mucho, sin embargo en bachillerato... la satisfacción personal no ha sido tan buena. Ha habido cierta esquizofrenia ¿razones? entre otras, muchos menos medios a nuestro alcance, nada de ordenadores, nada de internet y después esta "maldita" selectividad que nos acecha desde cerca...
¿Para el año que viene?. Hay que seguir insistiendo y cambiar muchas más cosas. No hay vuelta atrás... por lo menos se intentará. "I promise"...

¡Qué buenos recuerdos..! Ésta es una versión muy especial. ¿Nos atrevemos a traducirla? Empiezo yo...

El año pasado hice un curso de sonido organizado por el CNICE. La experiencia fue fantástica. Además tuve la gran suerte de tener como tutor a todo un profesional de forma que pude aprender mucho sobre un tema del que no tenía ni idea.

Utilizando programas de software libre como Audacity se puede grabar a los alumn@s en el ordenador fácilmente o programas de shareware como N-Track Studio (no es totalmente libre pero plenamente operativo en sus funciones más importantes) se pueden realizar montajes sin mucha dificultad. Este último es un programa parecido al Pinacle, éste edita clips de película y el N-Track Studio te permite hacer composiciones con distintas pistas de audio. Muy interesante.

El resultado final se puede guardar como archivo WAV o en MP3.Yo suelo guardarlo en WAV y después utilizo un programa de software libre, por supuesto, dbpoweramp, con el que puedes hacer una conversión entre distintos formatos de archivo de audio y lo paso a MP3. Hay mayor calidad.

Aquí os dejo un modesto montaje sobre un programa de radio y lo que el público piensa sobre una canción. Recursos bajados del Banco de sonidos de CNICE. Practicamos "expresar opiniones".

(Glasbergen)

The other day, we were talking about materialism and my students told me that their most important possessions were mobile phones, computers and the Internet.
Nowadays, it´s obvious how useful new tecnologies can be in teaching and I totally agree with Mar gallego  when she says that we can´t ignore them any longer.

Then,I suggested the following activity : "What three things would you take to a desert island?""Why?"

We will be able to see their answers on Monday. It may be interesting ... Some of them asked me if they could take electricity ...

Ismael and Carlos prepared an itinerary for some tourists spending three days in our city, Málaga.
Well done!

Powerpoint presentation about Málaga. A general description of the city, its weather, things to see and do and places to stay in.
David and Mº del Mar again .Thank you, again.

Listen to the song and change the phonetic spelling into the normal one.

I keep on telling my students not to translate into English literally.When they write or speak in English they do it as in Spanish and the result is terrible!. The other day, one of my students in Bachillerato wrote "Last Sunday I went to the saw", he had looked up the word in the dictionary and he had chosen the wrong one! Anyway, isn´t it easier to say "I went to the country"?
Here you have a funny video that shows you what you shouldn´t do if you really want to learn English !